易分心，不能坚持，是婴幼儿的年龄特点

　　婴幼儿做事往往有始无终，就像一些家长形容的“有前手，没后手”，这正是该年龄阶段孩子的一个特点。常常会见到这种情况：孩子吵着要看某个电视节目，可是看了一会儿就不看了。婴幼儿不能有始有终地去做完一件事，与他的容易分心，不能坚持有关。

　　婴幼儿做事容易分心、不能坚持，一般出于两种情况：

　　一是被外界无关刺激所吸引而转移了注意。比如，孩子们在幼儿园活动室外进行户外游戏，一名幼儿对老师说他要回活动室去上厕所。但是过了好久，他也没有回来归队。原来是，他从活动室出来时，看见别的班的小朋友在做老鹰捉小鸡的游戏，被吸引住了。幼儿被外界事物分心而放弃了原来进行的活动，也有两种情况。一种是全然忘记了自己原本要做的事情；另一种是当别人问到时，能够想起原来的活动目标。

　　二是容易发生没有条例的自由联想。如，穿衣服时让他自己扣扣子，他扣着扣着，突然说：“我妈妈也有好多扣子。”这样的联想，是幼儿联想的特点，它与幼儿活动的无意性有关。孩子的思维不能坚持按某一个预定目标进行，他的行为活动也就随之而改变方向。

需要培养做事有始有终的技能

　　做事有始有终，对婴幼儿来说并不是容易的事情。一方面，他受生理发育的限制，另一方面需要加以培养。有意识的培养可以促进做事有始有终能力的发展，也能促进生理的成熟。培养幼儿做事有始有终的习惯，不能和年长的人一样，只强调培养态度，曾经有实验证明，当幼儿接受了关于任务意识的教育，并且懂得了执行任务的意义和内容以后，仍然不能完成任务。问题就在于他们缺乏完成任务的技能。因此，要重视培养能够坚持进行活动的技能，然后养成习惯。比如，有的孩子总是不能坚持吃完一顿饭，不能好好地把脸洗完，不能画出一幅完整的图画，或做出一个作品。这常常不完全是态度问题，其中有技能问题。

要讲究培养的技巧与方法

　　有个妈妈给一岁多的儿子喂饭时，总是把他挤到沙发的一角，使他几乎不能动弹，妈妈一口接一口地喂，孩子也顺利吃完一碗饭。这位妈妈的经验似乎有一定的道理，她剥夺了孩子接触外界的机会，孩子吃饭时就不会分心了。但是，从培养孩子全面发展的视角看，这种做法并不值得推广。因为孩子总是要自己学会吃饭的，这种被迫吃饭的办法不能维持长久。再说，一岁多正是孩子独立性需要开始发展的年龄，强迫的办法对孩子的心理发展是不利的。另一位妈妈则运用引导孩子专心吃饭的方法；她把吃一顿饭的长过程分解成一连串的小活动。喂饭时使用两个勺子，让孩子自己拿勺子吃一点，妈妈也看准时机喂一点。吃完第一碗以后，再适当添一点。在整个过程中，孩子的注意力始终放在吃饭这个活动上，日积月累，不但学会了吃饭，而且渐渐养成有始有终吃完一顿饭的习惯。

　　许多家长让孩子某种“兴趣班”，如学习弹琴、画画等等。时间长了，孩子的确能够坐得住，养成完成任务的坚持性。但是不少孩子上“兴趣班”后，时间不长就是去了兴趣。其原因往往是由于培养不得法。对一个３岁的孩子，要求他学会弹琴，不能一下子要求过高。起先，孩子每天能够有一点时间在琴凳上坐住，专心致志地把双手放在琴上，而不是乱敲打，就是他的初步成功。最初只要求他坚持从１认到３，逐渐加长到从１认识到５，从１段音乐延长到２段音乐。这样小步子进步，既是他力所能及的，又使他看到自己的成绩，获得成功的喜悦，增加了兴趣和学习的自信心。

在技能培养的基础上培养坚持的态度

　　可见，培养幼儿做事有始有终的习惯，要能力和态度一起上，在技能培养的基础上培养坚持完成任务的态度，也可以说是以帮助孩子学习技能为载体，从中培养坚持的态度。因为，学习技能对孩子来说是实际的，可操作的，看得见的，比态度要具体。许多人的经验都表明，好的常规与专心的训练，能节省出大量学习时间。孩子能养成自动化的、喜欢做事的愿望，经常体验活动成果带来的乐趣。更重要的是，做事有始有终的习惯还会给孩子带来做事有条理的习惯。而做事有条理的人，一般是思维有条理的人。

　　在家庭生活中，培养孩子做事有始有终的习惯，既是生活所必需，也是时时处处都存在的培养契机。比如，有的孩子习惯于玩完玩具后把玩具放回原处，而不是顺手一推了事。这是幼儿家长把收拾玩具这个环节，看作玩玩具整个活动过程最后一个环节。让孩子养成这样一个习惯：没有把玩具收拾好，就是没有完成玩的过程。同样，看完图书，把书放到固定的地方，学会整理玩具和图书方法和顺序，这一类好习惯，都可以在日常生活中顺势养成。

　　有的家长为了培养孩子有始有终地独立完成任务的习惯。琢磨出调动孩子积极性的有趣方法。例如，教幼儿“保密”的方法，效果不错。以前收拾床铺的事总是妈妈一手包办的。爸爸针对孩子好奇的心理，让孩子在妈妈买菜回家之前，自己把床铺好，并和孩子约定向妈妈保密，孩子喜欢这种神神秘秘色彩，就悄悄地自己把任务完成了。经过多次这样做，孩子渐渐养成了自己有始有终地把事情做好的习惯。当然，这种方法只适用于４岁以上的幼儿，较小的孩子是不会保密的。