学校概况

　　世外分境内部、境外部还有PYP部。整个一年级的学生在270个左右。境内部的一个班级大概44个到45个学生，跟一般公立学校人数差不多。境外部一个班级22个到23个学生，PYP部和境外部人数是一样的。境外部有3个班级，PYP有两个班级，境内部有4个班级。境内部是一个班主任带四十几个学生，而境外部有两个班主任。下午的外教课，每个班级也有两个外教老师，根据孩子进学校的英文程度进行排班。有时也根据性别分班。男孩子会有男老师带。我这次去看了他们的公开课，觉得男孩子的课特别可爱，很活跃。因为一般在幼儿园和小学大部分老师都是女老师。而在世外，他们听取了一些家长的意见，在上外教课的时候，尤其是给男孩子上的外教课，选择了一些男老师。这些男老师特别有朝气，我们看见男老师在前面喊口令，那些男孩子在后面，特别可爱。老师和孩子们打成一片。

课程设置

　　境外部上午上公立学校的课程，二期课改的教程。数学用的是全国版的数学书，相对的难度要比上海的数学难度要高一些。英语的教材除了牛津英语还有我刚刚所讲的两本教材。平均上午保证两节英语课，下午全部是外教课。为什么把外教课放在下午呢？因为外教上课比较活跃。一年级的孩子到了下午想睡觉了，老师为了让孩子不要太容易睡觉，选择外教老师上PE（体育）、美劳课、兴趣活动等，还有英语教数学的。一般外教上课从中午12点半开始到下午4点结束，我们家长是 4：15接。早上是7:45进校。境外部的孩子在上午两节课以后有点心吃。境外部和境内部的差别是上课有空调，进教室要换室内鞋。

评价导向——肯定在自身基础上有所进步的孩子

　　学校定期有一些活动。每个月会有老师和家长的学术交流活动，每月一个话题，比如如何适应一年级的学习生活，根据话题召开家长和老师的沟通。校长听取家长的意见，不是事先告诉你明天要到老师那里去，而是临时告诉我们学号是多少的家长到校长会议室集合，临时听取家长的意见。校长会把电话号码给家长，说如果你有任何的想法可以随时随地交流，可以和境外部负责的副校长讲。因为我们宋幼的家长是有想法可以和老师去交流的，所以让我觉得很亲近。没有觉得老师很凶。老师会根据孩子的情况区别对待。如果孩子比较内向，老师会盯着让他起来回答问题，并不是一定要找茬，而是根据孩子的个性。老师也很听取家长的意见。境外部没有听说排名次，为了鼓励优秀的孩子，班级会排前三名，告诉你哪些孩子是前三名，让同学们给他们掌声来鼓励他们。还有一些学生虽然学习成绩在班级里并不是很好，但是如果有进步老师也会告诉大家他是非常棒的。像我女儿班级有个孩子，虽然他没有考上名次，但是老师在班级大大的表扬了他的进步。这是鼓励孩子往好的地方走。

　　世外是有奖学金的。一个是摩根奖学金，一个是根据你的学分评一等奖、二等奖、三等奖和四等奖。摩根奖学金，我女儿今年也去竞选。他们是让孩子自己来决定去竞选，自己来写竞选奖学金的申请书。我们班就有个孩子，读书并不是非常好，但是也参加了竞选。我看到了他的闪光点，他特别勇敢，他能够上去表达自己，他的勇气就很值得我们佩服。我们要培养孩子不仅仅是读书成绩好，要有一个综合的素质。我体育很好，或者我画画很好，要有勇气来告诉大家，我是最棒的孩子。我觉得这样才是一个正确的培养方式。因为摩根奖学金的候选人都要自己来展示自己。那个孩子就自己做了一个一米八的看板，对于一个才要升二年级的孩子来说是很不容易的。他自己上去演讲，还有一些老师来提问，最后的选择也是让孩子来投票。我觉得还是比较民主。包括班级来竞选班干部的时候，没有老师指定谁要去竞选，都是自己来决定的。我女儿班级有个孩子读书成绩并不是很好，平时上课也很调皮，他这次竟然当选了小队长。老师也觉得很纳闷。后来我问了女儿，你们为什么选他，她说我们都很佩服他的勇气，每一次他败选了都觉得没什么，然后下次又上去。像我女儿也是的。因为她在学校读书等各方面都很不错的，老师说你为什么不竞选大队长这个职务，而要竞选中队长。她就对老师说我不要竞选大队长，我就要竞选中队长，因为她想做中队的文艺委员，她在学校做节目主持人。她觉得自己可以胜任这个职务。老师从来不参与他们任何选举，全部是学生自己投票的。所以我觉得我女儿在这里有一个宽松愉快的成长环境。我不在意她的结果是什么样的，而在于她的过程，能够享受这个过程，能够在这个过程里学到一些东西，这个蛮重要的。

幼小衔接重在习惯培养

　　孩子要入小学前，我和在座的各位一样都很紧张，上小学了她会怎么样。进了小学以后豁然开朗。其实我们宋幼的教育已经很先进了，并不需要刻意的去学很多东西。孩子进小学两个月以后，都是站在同一条起跑线上。你多学了500个字，少学了500个字，两个月以后都是一样，都会看书，都会认字，都会读英语。因为我女儿从长宁实验到世外，英语程度不同，他们已经把一年级的英文书都学完了，而我女儿只学了一本书。但是她到了里面经过一个半月以后，也一样都能适应了。而且她的英语能考到名列前茅，我都难以想象。其实并不是在幼儿园多学了东西，到学校就能很快适应，而是习惯很重要。

　　我记得我女儿刚进宋幼的时候，封园长对我们说，一个好孩子一定要养成三个习惯：要养成良好的生活习惯，养成良好的行为习惯，养成良好的学习习惯。我们只要在这三年的幼儿园时期，能够把这三点好好的记住，相信宋幼的孩子到了小学一定是非常好的。我记得老师也说宋庆龄幼儿园的孩子，到了三年级以后会展现自己的能力。我的孩子也没有在外面多学什么，到了这所学校一样也是最棒的。我觉得最重要是给孩子一个自信，让孩子面对失败的挫折，有自己承担这个挫败的勇气。这个需要孩子能够融于团队，有一个宽广的胸怀，还有很好的性格，这些是要在幼儿时期培养的。

　　还有一个体会，就是进小学呢，你不要让自己的孩子养成拖拉的习惯，今天的事情一定要今天完成。孩子的理解程度是不一样，有的孩子理解的比较快一点，有的孩子理解的比较晚一点，但是到了后面都是一样的。因为在小学一二年级的时候，女生要比男生乖巧，懂事一些，理解的稍微快一点。但是男生同样是很棒的。我这次去听了他们学校的课，看见一些男生，虽然他们在做小动作，看上去没有在听课，其实他全部听进去了。可能男孩子和女孩子处理的方式是不一样的，但是不能说他是一个坏孩子。这次摩根奖学金，拿到奖学金的男孩子的比例比女孩子的比例要多，这说明男孩子这种创造力，以及面对问题的好的心态是比较好的。

我觉得我们家长在给孩子选择小学的时候，一定要根据自己孩子的性格，根据孩子各方面的综合情况，来给孩子选择学校，这个定位是家长需要做到的。

进入小学后多和老师交流

　　在前面两个月，你要尽量自己去接孩子，和老师有多一点时间交流。因为上午的时间比较少，下午接送孩子的时候我们就有多一点时间和老师交流。这样的方法蛮好的，通过这样去了解孩子在学校的情况。因为孩子渐渐长大，他会钻空子，他体会到你的不在意。如果你重视，他就很重视学校的表现，所以我们家长要积极的和老师配合，要理解老师。同时要安抚好自己的孩子，面对困难，要挺过去。到了小学总会碰到这样那样的困难，但是没关系，困难总是要面对的，关键是你怎么去克服他，用什么样的方式和心态去面对他。还有，作为妈妈来说我喜欢每天自己去接他。在放学回家的路上，可以和孩子交流在学校一天的情况，快乐的也好，难过的也好，你要和他一起去分享。

　　要学会蹲下来和孩子交流，面对他遇到的困难，他难受，你抱着他一起难受；他高兴，你和他一起呼喊。我觉得这样，孩子心态是很健康的。我作为家长，在宋幼的三年一直参加学校的各项活动，到了这所学校我也用同样的方式。因为我觉得你用这个方式，回报给你的会很多。老师对你的孩子会很重视。你更多的和老师沟通，老师才会更多的了解你孩子的情况。我参加学校的各项活动，孩子也很高兴。在这里我也非常感谢三年的宋庆龄幼儿园老师和封园长，没有这三年老师无微不至的教学方式，关心我的女儿，她现在不会那么优秀。她现在在学校里是节目主持人。在宋幼的时候，每个活动她都积极参加，老师也给了她很多的机会。所以我觉得经验的累计是她现在上小学的非常好的奠基石。另外，我也希望在座的各位家长不要拿孩子去和别的孩子比。不要横向比，要纵向比，要看到孩子每一天成长的亮点，感受她的喜悦，感受她的快乐，这样的孩子才是最健康的。