学校概况

　　从地理位置上来讲，汇师小学在徐家汇，文定路和蒲汇塘路交界的地方，也就是天主教堂的后面。停车比较困难。校园的硬件条件，在现在的小学里面还是比较过关的。学校有网球场、操场，教室、走廊都是比较宽敞的。有自己的食堂、电脑房、图书馆。在目前公立的学校里，算得上是很好的硬件环境。目前学校的体制是公转制，即以前是公立学校，现在转成民办的。我个人认为这样对它的教育经费有些帮助。学校有120年的历史了，解放前是一所教会学校。目前的校长19岁就到这所学校担任教师，所以从校长的教育理念，到以校长为核心的教师队伍，都是比较稳定的，可以说是一脉传承的。从去年，学校开设了境外班，我们是第二届。主要适应以徐家汇为中心，国际家庭背景的孩子越来越多。汇师小学的办学条件比较成熟。师资力量也是很强的，它有二期课改的好几个科研基地，小学生的IT的教学基地等。

　　汇师小学的风格，是以德育和行为规范为第一位的，学业和知识点当然也会忽略，但是前者看的更重一点。因为它秉持着教会学校的风格，认为好的学生，德育的发展、行为规范的发展更重要，这是学校的理念。所以汇师对孩子行为习惯的要求会比较高。我觉得行为规范的问题解决了，学业的问题也就不成问题了。

择校经验

　　我女儿在宋庆龄幼儿园三年是非常愉快的。我在为女儿选择小学的时候，几乎把上海好的学校都做了一个了解，也请教了很多上几届的家长。我个人认为，宋幼的孩子，如果你的确是国际背景，或者在经济上能够承受的话，那么一些公立体制下，教学比较过关的学校的国际部，可能会更适合宋幼孩子。当然这也是因人而异的。我主要是以汇师的具体情况来说。因为我和世外的家长聊的比较多，可能也有很相近的地方。这一类有相当成熟的办校历史和师资队伍的学校的国际部，你不能把它们和国际学校对等起来。严格来讲，它们还是在公立体制下的教学模式。首先表现在它的教材，是九年义务教育的二期课改教材。这个教材无论是从量，还是考核标准，它和国内部持的是同一个标准。为什么现在大家反而觉得公立学校的负担轻，那是因为国家一再强调要减负，而且现在取消了小学升初中。因此一些公立学校的学业压力会逐步的减少，孩子可能会得到更大的自由和快乐。私立学校和公转制的学校为什么会面临比公立学校更大的压力呢？其实这在国际上也是同样的。因为它是私立学校，所以它更强调孩子的能力，强调孩子的分数。像世外、汇师这些学校的国际部，国内教材是决不降低要求和课时量的，考卷也是同一张考卷，老师也是同一班人马。如果家长比较注重孩子的基础教育的话，那么我觉得这种类型学校的国际部肯定也会让大家比较放心。

　　从英语方面来讲，汇师比较年轻，因为它的国际部只有两届，世外比较成熟，已经有很多届了。我个人猜测，可能世外要比汇师在英语程度上更强一点。但是汇师目前的英语量也比较大，像江五、一师等学校牛津英语现在的进度在第五课左右，整个一册是九课，而汇师已经是第二册了，期中考试第一册就结束了。等于说英语一年级要完成其他学校两年级的内容。而且英语的主要教材是朗曼公司的另外一本教材。世外也有他们自己的教材。那本教材作为境外班的主要的教科书，量和难度肯定是超过牛津英语的。这个就体现了国际部的一个不同点。学校还配备了自己的外教，所以英文量，按照每天正式的课时来讲，是三个课时，就是说每天要上三节英文课。

　　如果从每所学校的侧重点来讲，汇师小学是一个倡导语文教学的学校。他们的理念是：无论学什么语言，母语是你掌握语言最基本的方法。所以他们把语文看的比较重。汇师的语文成绩在上海市也是比较前面的，我当初选择汇师，就跟这个有关。因为我个人也认为，能说好话、说懂话、读懂书、爱读书，这是学习的根本。无论学什么学科，都离不开语言这个基础。像我这样六十年代出生的家长，我们也是自己这么一路读过来的，所以我觉得人文精神对一个人整个的精神追求、将来的眼界、成长的阅历是很重要的，我比较倾向于人文精神比较丰富的学校，我也是为了这个把孩子送进汇师的。

入学准备

　　以积极的心态感染孩子

　　我女儿上小学，我是感到比较高兴和快乐的。我觉得我高兴和快乐的情绪极大地影响了我女儿。我赶快把我小学的照片拿出来给我女儿看。可以想象，七十年代的照片，现在的孩子看不到那种照片的。那是我妈妈替我保留下来的。我告诉她那个是我读书的学校，那个是我的班主任，旁边的是我们班的班长等等。我女儿就很欣喜，因为她觉得妈妈曾经有过和她一样的日子，她就觉得很亲切。然后我就跟她讲很多我上小学的时候做的事情。其实我觉得中国的教育发展了那么多年，有些作为教育必不可少的环节是没有变。比如说预备铃、上课铃，比如说大家起立喊老师好，比如说大家的作业本，比如说卷子要签名，比如说大家要打扫卫生。很多细节，其实是我们这代人当初也这么做的。当我把这些东西讲出来给我女儿听的时候，我觉得她特别能接受。她一下就觉得原来做学生就这样的啊，就这么高兴的啊，她就很自然的接受了学校的一整套模式，她不会为迟到、打预备铃、铅笔盒要怎么摆好，这些很多和幼儿园迥然不同的学校规范表现出困惑。她是带着一种很好奇，很要去尝试这种生活的心态来面对她的最初的两个月的。我觉得孩子都有很大的心理暗示作用，如果你妈妈觉得这个孩子压力大，学生生活是紧张的，不愉快的，是要被训斥的，孩子就会有这方面的恐惧。

　　入学准备重在行为和学习习惯

　　很多家长来问我，听说汇师的考试很难，要考识字、加法等等，你是不是给你孩子读了很多东西。其实作为一个一年级的孩子来讲，知识点是不复杂的。我觉得很多东西，从拼音到加减法，进了学校学，都不晚的。汇师在招生的时候，给孩子口试的题目也好，面试的题目也好，我个人认为并不是从技巧本身着手的。但是一定的辅导是一定需要的。我女儿从一升幼儿园大班，我就开始给她辅导了。可是我的辅导不是写字、做算术。我觉得很重要的是行为习惯和学习习惯，这个真不是一朝一夕能够培养出来的。很多孩子会说功课做到很晚。其实大家不必太担心，现在小学的作业量，甚至是像世外、汇师这样的学校，作业量都不会超负荷的。没有老师布置的作业要做一两个小时。如果要做一两个小时的那是行为问题，不是作业量本身的问题。像汇师的作业，如果孩子仅仅是要完成作业本上的作业，半个小时绰绰有余。为什么很多孩子做了很长时间呢，是因为他没有一个做作业的习惯。现在也不必要让孩子做什么特别的训练。可以让孩子每天安静下来40分钟左右，去比较专注地对待一件事，这个习惯我觉得是应该培养的。不一定这40分钟要做算术，或者写字。可以是一些比较安静的事情，但是你要告诉他，这个时间你要独立地、安静地尝试一件事情。可以从20分钟到40分钟，要让孩子渐渐养成这个习惯。

　　重视早期阅读

　　很多学校，包括汇师、一师附小、世外等，孩子一进去的时候，普遍在识字量方面会觉得有压力。这点我是非常赞同刚才发言的家慧妈妈的意见。就是识字这个东西，不是靠我们现在拿一套学前500字去教他写方块字，也不可能幼儿园的老师现在就不活动了，在学校识汉字。我觉得阅读是对孩子识字最有帮助的方法。我女儿进汇师的时候，识字量是比较大的。我女儿的阅读是从两岁半就开始的，我每天能保证40分钟的阅读，读给她听、跟她一起读、一起讲读过的故事。很多字，你会发现孩子一开始不是认字，而是经常讲故事，经常沉浸在这个阅读当中，就记住这个字的形状了。阅读是一个日积月累的过程，你只有这样让她阅读，慢慢地她对识字不反感，对读书有兴趣，她才会去识字。她是因为喜欢读书，她才去识字的，而不是一开始就让她识字。如果一开始就让她识字，孩子十有八九会觉得这是一件很无聊的事情。但是阅读给我女儿的识字量带来很大的帮助，而且我们是声情并茂地读。举个例子，我女儿昨天上语文课，课文里面有一个词，叫“碧绿”。老师在讲到的时候，我女儿就举手，她就说：“碧就是绿，你看为什么古代的时候叫那个玉石碧玉啊，翡翠啊，翠字也是绿。”她就会那么说，我觉得这个就是平时阅读给孩子积累下来的东西。所以如果你觉得识字量很困惑，那你一定要牺牲一定的时间去陪孩子做阅读的这件工作。坦率的讲，无论是幼儿园还是小学，你要求老师无论是面对20个孩子，还是面对50个孩子，都面面俱到地去做，是不可能的。所以天天陪伴在孩子身边，特别是低幼年级的孩子，最重要的老师就是父母自己。我当初就是这么做了，所以我觉得我女儿在进小学的时候，在语文方面、的确没有碰到过坎儿。这个就是我这么多日日夜夜陪我女儿走过来对她的帮助。

　　孩子进了小学，大家马上就会发现，二期课改最大改的不是语文，是算术。我们这套二期课改的算术是引进了德国版的教材，然后经过很多专家的修改，变成现在二期课改的算术。这个算术根本就不在教大家做加减法，全是一种数理思维的引入，孩子对题目的理解是很重要的。现在小学生的算术严重两级分化，好的特别好，越学越爱学；差的特别差，越学越觉得难。很大的问题是孩子读不懂题目。我女儿读了三个月，最近的考试已经开始考应用题了。这个应用题我可以给大家读一遍，其实是不难的。大家判断一下理解力对孩子的重要性。这道题目是一个加倍减半的概念题。题目是这样的：“猫妈妈钓了一些鱼，小花猫吃掉了一条后，把剩下的一半分给了小白猫，然后它又吃掉了一条，把剩下的一半分给了小黑猫，这时，小花猫只剩下4条鱼了，小朋友，你们能猜猜吗，猫妈妈一共钓了几条鱼？”其实这道题里的字并不难，数字也很小，没有超过20。但是你要孩子去理解，没有一定阅读功底的孩子是看不懂的。但是，这的确是没有超出课本的内容，就是一个加倍减半的内容，这就是数学第13周的教学内容。所以我觉得阅读对孩子各个学科都很重要，不是指识字，而是对文字的领悟和把握。如果说学前在学业上要有什么辅导的话，阅读确实很重要。未完．．．