学校概况

　　入校的条件是一定要是外籍人士。教学模式，中文是走读式的，不是固定在一个班的。英文和数学是一个老师教。中文是中文老师教，根据孩子的程度分成三个班。一个班是准备回新加坡的孩子，学习新加坡的教材；一个班是针对外籍的小孩子，中文基础比较差，中文量是很慢的；我的儿子报的是一个高级的中文班，中文的量和其他的国际学校相比较来说，是比较大的。拼音用了两个月的时间专门学，拼音的底子是抓的比较牢的。两个月以后教他们偏旁部首，开始认字了。当然这个中文的量比国内的学校还是要慢一些的。数学的量也是比较慢，两个月以后才开始学到20以内的，两个月以内都是10以内的，主要抓数理概念，不是很死板的题型。他们的教学是全英文的，除了中文以外，全部的课程，包括电脑都是英文的。进这所学校，一定要有英文基础，不然的话，孩子在这两个月以内，也蛮累的。是他们的上学时间，早上一般都是有校车的，7点多。放学时间星期一到星期五都是3:30，兴趣班都是在学校完成的，不占用课后的时间。一般都是在中午吃完饭以后，一点到两点的时间上兴趣班，有英文、画画、雕塑、网球。他们一个年级有四个班，每个班规定在18个孩子以内。孩子是四个人一桌，比较轻松、愉快。

关于英文适应

　　一直以来，我儿子的各方面培养都是按照中国家庭的方式。最后因为以后可能要出国，所以给他改了学校。我觉得儿子英文基础不是很好，原来抓中文和数学，英文也就学了公文英文。还有就是有的时候自己看看碟片，没有过多地抓。报名以后才感到有点紧张，请了外教。一开始跟外教学还是有些不适应，因为外教全英文的，他还是听不懂。

　　去了学校以后我比他还要紧张。回来以后，我也不敢过多地表露，不敢直接说：“你听得懂吗？”我就问他说：“你今天学会了什么，你教我好吗？”他就很高兴，告诉我今天学了什么什么，但是好多还是听不懂。我说没关系，老师说两个月之内允许孩子用中文问老师，还有新加坡学校的老师是新加坡人，会说中文。所以对中国家庭的孩子来说还是慢慢能适应的。刚开始老师规定他们可以用中文问老师，两个月以后，基本上就限制他们。所以这样的语言环境对孩子来说进步很快，特别是他的英文量在国际学校三个月，一下子突飞猛进。头一两个月，老师要求家长辅导作业。因为孩子的单词量不够，根本就看不懂题目。家长一定要教他，这个题目是什么意思，给孩子读出来。慢慢的孩子就记得了。现在三个月了，他的家庭作业，我都几乎不用管了，他可以自己独立完成。也就是说三个月就基本可以适应了。现在就只是督促他。有时候我故意不给他检查。他问我这个怎么错了，我说那你自己看呀，你自己做完作业后没有检查，以后你自己就要注意了，否则考试的时候时间就要来不及了。这个学习习惯还有生活习惯也是慢慢养成的。他还是比较自觉，也是比较要上进的孩子，所以现在他的学习我基本上不要操心。