阅读是孩子们认识社会和大自然的最主要的方式，在欧美发达的国家孩子们的早期阅读得到了早期教育专家的首肯，再国内也得到了早期教育专家的认同。每个家长读希望自己有一个健康、活泼、聪慧的孩子，国内外有关资料表明，早慧的孩子有一个共同的特点，那就是喜欢阅读，美国心理学家关于多年的天才发生学的研究成果表明，有44%左右的天才男童和46%天才女童在5岁之前就开始阅读了，早期阅读对于提高孩子的智商尤为重要。

[size=2][b]幼儿的阅读兴趣和阅读习惯：[/b][/size]
制定简单的、必要的、幼儿乐意接受的阅读规则，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯：
1、请大班幼儿制作阅览证（数字1—27进行装饰）每个幼儿在进阅览室前必须拿好自己号码的阅览证才可进入阅览室看书，告诉幼儿看好图书找到自己的阅览证把书送回家。[b]（养成物归原处的好习惯）[/b]
2、让幼儿知道阅览室是个公共场所，不能影响别人，需要轻声。[b]（学会遵守公共场所的规则）[/b]
3、可以自由选择自己喜欢的图书，找到自己喜欢的图书就要把阅览证放在图书的位子上，轻轻的找座位坐下看。[b]（学会根据意愿和爱好选择图书）[/b]
4、 知道看书要遵循自上而下，从左到右一幅图一幅图（一个字一个字、一句话一句话）地看，一页一页地翻，看完一页再手牵手轻轻的翻到下一页(书的右下角或右上角好比是书的两只手)。[b]（学会看书的基本方法，知道爱护图书）[/b]

[size=2][b]幼儿阅读形式：[/b][/size]
[b]集体阅读：[/b]教师、幼儿一起阅读一本书、一个故事，学会正确的阅读方法，知道要爱护图书轻轻的手牵手翻阅，学习查看目录、大班孩子可以点读认字等。
[b]自由阅读：[/b]幼儿可以自由选择自己喜欢的图书安静的坐在位子上或休闲区的沙发上看书
[b]师生共同阅读：[/b]教师倾听孩子阅读和指导个别幼儿阅读。帮助幼儿知道所看书的书名。陪伴、指导、讲解图书的内容。
[b]亲子阅读：[/b]家长倾听孩子阅读和指导幼儿阅读。

[size=2][b]幼儿阅读方法：[/b][/size]
[b]推荐故事或图书：[/b]教师要有表情的有声有色的给幼儿推荐新书或新故事，激发幼儿看书的兴趣，还可以请大班的孩子来向朋友推荐新书和新故事。
[b]按区域阅读：[/b]自阅区、视听区、故事区，幼儿自选图书阅读，教师陪伴阅读讲故事。每个班每月四次，保证每个孩子每个星期来阅览室阅读半小时。