[i]让阅读成为孩子一生的好习惯，让书成为孩子一生的好朋友。[/i]

　　看似简单的小小的一个还书活动（每个孩子约5分钟左右，里面却包含了许多教育内容，如：礼貌教育，社会性教育（爱护图书），大胆的表达表现及交往能力，发展孩子的语言表达能力，增强孩子的自信心，养成孩子喜欢阅读喜欢看书的好习惯等。

[b]具体方法：[/b]

[b]开场白：[/b]

1、小朋友，你好！你是哪个班的？叫什么名字？

2、你借了一本什么书？回去看过了吗？是谁陪你一起阅读的？有没有谢谢他？如有就给他翘个大拇指：真棒！表扬他真是个有礼貌的好孩子。如没有，就叫他马上去给爸爸妈妈说一声谢谢，告诉他，以后不管是谁（爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师、朋友......）帮助你，关心你，都要说声谢谢，这样才是有礼貌的好孩子。

[b]讲述故事：[/b]

1、乐意交流书中内容的小朋友

讲故事前：

　　师：xxx，你愿意把这个故事讲给我听吗？

　　生：愿意。

　　师：谢谢。

讲故事中：

　　过程中及时表扬鼓励为他翘翘大拇指

　　轻轻抚摸肩或背

　　悄悄说，讲的真好，太好了等。（也期待家长老师不断提供好的做法）

讲故事后：

　　师：xxx，你讲的真棒。谢谢你把故事讲个我听。我送你一朵小红花（在他的书卡上敲一个小图章）。希望你能把这本书介绍给班上的小朋友。

2、在引导下，交流书中部分内容的小朋友

讲故事前：

　　师：xxx，你愿意把这两页故事讲给我听吗？

　　生：愿意。

　　师：谢谢。

讲故事中：

　　过程中及时鼓励、表扬和支持

　　没关系，慢慢讲，你讲的很好。

　　适时提问，帮助孩子把故事连接下去。

　　为他翘翘大拇指。

讲故事后：

　　鼓励他今天能大胆地讲述，进步了，老师也要给你一朵小红花（在他的书卡上敲一个小图章）欢迎你再来借书。

3、未阅读的小朋友

讲故事前：

　　师：今天我和你一起阅读故事好吗？

　　生：好。

讲故事中：

　　教师要富有感情，并有节奏的朗读一段故事情节。让孩子感受“书是我们的好朋友”，阅读是很快乐的。

讲故事后：

　　要求孩子下次借回去的书一定要看，因为老师很想听你讲故事。

[b]检查图书：[/b]

1、图书完整

师：谢谢你把图书保护的这么好（并给孩子敲上小图章以示鼓励）

2、图书遗失或损坏（损坏包括：撕破图书、在书本内涂写、弄湿页面、遗失页面等）

师：我很难过，书损坏了，不能让其他小朋友看了。请你回去把这件事告诉爸爸妈妈。

[b]结束语：[/b]

师：欢迎你再来借书。

生：谢谢。

师：再见。

生：再见。

[b]鼓励方法：[/b]

1、每次还书老师都要根据孩子的表现有不同的口头表扬，给孩子在书卡上敲小图章，以示鼓励。

2、从12月开始，可以请大班小朋友自己制作小小故事员的牌子，对讲的好的孩子和进步的孩子挂小小故事员的牌子，以提高孩子的阅读兴趣，养成喜欢阅读的好习惯。

3、大班下学期开始，告诉孩子，从现在开始，如果你能得到10次小小故事员，就送你1张《故事大王》的牌子，激起孩子的阅读，看书的新高潮。（要求班级配合制作一张表格，让孩子自己记录得到小小故事员的次数，从而树立不断努力的目标）

[b]注意事项：[/b]

1、教师要先看孩子上次讲故事状态记录，再确定对孩子讲故事的要求。

2、边问孩子问题时，边迅速填写还书表格上所有的问题，以协助图书管理员了解哪些书最受孩子们的欢迎。

3、最后孩子离开前，要给孩子还书卡和借书卡，填好还书日期，还书卡插入书后页的口袋里，借书卡交给孩子，嘱咐他下次借书时带来。

　　另各位大班家长星期一早上送孩子进校时，请先到图书馆还书，再进教室。

　　当天参加还书工作的妈妈请一定在上午八点到图书馆。